Аспекты профессиональной навигации обучающихся в рамках проекта «Университетские субботы» В МГТУ им. Н.Э. Баумана

Авторы: Комкова О.Е., Косовский А.В., Хилкова А.А.
Опубликовано в выпуске: #12(41)/2019
DOI: 10.18698/2541-8009-2019-12-564
Раздел: Гуманитарные науки | Рубрика: Социологические науки
Ключевые слова: профориентационная работа, профнавигация, образовательный проект, мастер-класс, практические занятия, профессиональное самоопределение, машиностроительные технологии, мотивация
Опубликовано: 25.12.2019

Статья посвящена вопросам профориентации и профнавигации школьников в рамках проекта Департамента образования Москвы «Университетские субботы» в МГТУ им. Н.Э. Баумана. Затрагиваются вопросы организации различного рода мероприятий, способствующих профессиональному самоопределению школьников и выбору дальнейшего направления обучения: профессиональные лекции по тематике ведущих кафедр, мастер-классы, практические занятия. Важным в процессе проведения мероприятий является обсуждение со школьниками наиболее важных вопросов, связанных с последними достижениями науки и техники. Сделан вывод о том, что участие в проекте «Университетские субботы» в МГТУ им. Н.Э. Баумана дает возможность школьникам, учащимся колледжей и техникумов города Москвы получить дополнительные познания в области машиностроительных технологий, помогает в решении задач изобретательства и укрепляет мотивацию к выбору дальнейшей профессии инженера.

Литература

[1] Зимин В.Н., Цибизова Т.Ю., Чернега Е.В. и др. Подготовка инженерных кадров для цифровой экономики России. М., Изд-во МГТУ им. Н.Э. Баумана, 2017.

[2] Орешкина А.К., ред. Методологические основы развития педагогических систем непрерывного образования. М., ИЭТ, 2013.

[3] Цибизова Т.Ю. Довузовская подготовка как форма преемственности исследовательской деятельности обучающихся в образовательном процессе «школа-ВУЗ». Отечественная и зарубежная педагогика, 2012, № 3(6), с. 48–55.

[4] Зеленцова Н.Ф., Зеленцова Е.В. Предпрофессиональное обучение учащихся инженерных классов профильных школ МГТУ им. Н.Э. Баумана. Одаренность: методы выявления и пути развития Сб. ст., док. и мат. Всерос. конф. Т. 2. М., Изд-во МГТУ им. Н.Э. Баумана, 2018, с. 184–187.

[5] Цибизова Т.Ю. Реализация профессионально-ориентирующей образовательной подготовки учащихся на базе Ресурсного центра вуза. Известия МГТУ МАМИ, 2014, т. 5, № 4(22), с. 209–213.

[6] Зеленцова Н.Ф., Зеленцова Е.В., Зеленцов В.В. Проблемы профессионального становления и воспроизводства научных и научно-педагогических кадров в непрерывной системе профильного инженерно-технического образования. Наука и образование: научное издание, 2014, № 11. URL: http://engineering-science.ru/doc/734678.html

[7] Цибизова Т.Ю. Исследовательская деятельность как способ формирования профессионального самоопределения личности. Профессиональное образование и общество, 2016, № 4(20), с. 187–190.

[8] Зимин В.Н., Цибизова Т.Ю., Августан О.М. Комплексный подход к организации дополнительного образования с использованием ресурсов современного вуза. Автоматизация. Современные технологии, 2017, № 11, с. 520–523.

[9] Цибизова Т.Ю. Теоретико-практические аспекты создания профессионально-ориентирующей образовательной среды на базе современного высшего учебного заведения. Управление качеством инженерного образования. Возможности вузов и потребности промышленности. Тез. док. 2й межд. науч.-практ. конф. М., Изд-во МГТУ им. Н.Э. Баумана, 2016, с. 104–105.

[10] Зеленцова Н.Ф., Зеленцова Е.В., Зеленцов В.В. Формирование интеллектуальной развивающей среды профильного инженерно-технического обучения молодежи в МГТУ им. Н.Э. Баумана. Вестник МГОУ. Серия: Педагогика, 2017, № 4, с. 116–125. DOI: 10.18384/2310-7219-2017-4-116-125 URL: https://vestnik-mgou.ru/Articles/View/11623

[11] Цибизова Т.Ю. Профильное обучение как компонент системы непрерывного профессионального образования. Профильная школа, 2012, № 4, с. 9–13.

[12] Цибизова Т.Ю. Интеграция науки и образования как элемент системы непрерывного профессионального образования. Интеграция образования, 2011, № 4, с. 25–29.